Das Verhalten von Kindern neu verstehen lernen durch das Stress-Frey Konzept. Nicht verarbeiteter emotionaler Stress (Trauma) führt zu Vermeidungs-, Kampf- und Fluchtverhalten von Kindern und Jugendlichen. Ein Großteil von atypischen Verhalten von Kindern sind auf diese Form von Stress zurück zu führen. In diesem Tagesseminar lernen Sie diesen Stress zu erkennen und die Zusammenhänge von Erlebnissen und Verhalten neu zu verstehen. Am Nachmittag lernen Sie einfache, leicht umsetzbare Methoden kennen, die Kindern sofort Erleichterung verschaffen und Sie zurück in die Leichtigkeit bringen

Narrative sind eine wunderbare Möglichkeit, um mit Kindern und Jugendlichen an deren Traumata zu arbeiten. Jedes Kind mag Geschichten, das scheint Motivation genug. Um eine Verknüpfung zwischen kalten und heißen Gedächtnisinhalten herzustellen, eignen sich Narrative ausgezeichnet, vor allem weil ein moderater Zugang zu den traumatischen Gedächtnisinhalten möglich und gewünscht ist. Dieses Seminar gibt eine Übersicht über Narrative mit und ohne die zusätzliche Anwendung von EMDR. Jeder bekommt die Möglichkeit zu üben, zu schreiben und sich für eine Form der Narrativ-Arbeit zu entscheiden.

Einfach mal etwas ganz anders machen und das Gegenüber, egal ob im therapeutischen, pädagogischen oder Beratungskontext, zu neuen Denkweisen herausfordern. Solche Methoden machen beiden Seiten Spaß und helfen verfahrene Muster aufzulösen. Ziel ist es, neue Perspektiven auf eine neue, kreative und meist auch ungewöhnliche, alle Sinneskanäle betreffende Art und Weise, aufzunehmen. Dadurch bleibt ein bleibender Eindruck (Impact), der langfristig wirksam ist. Alle Methoden werden zusammen ausprobiert und angewandt.

Dieses Seminar ist geeignet für Personen, die bereits sehr gute Kenntnisse und Fähigkeiten im Umgang mit Traumatisierungen haben. Fachkräfte für Psychotherapie aber auch Mitarbeiter stationärer Jugendhilfe oder dem Jugendamt erhalten in diesem Seminar einen Überblick über die Thematik von ritueller Gewalt und der Arbeit von Täternetzwerken. Sie erlernen diagnostische Möglichkeiten zur Aufdeckung von komplexen dissoziativen Identitätsstörungen im Kindes- und Jugendalter. Zudem wird mit der Ego-States- Arbeit ein Behandlungsansatz für die therapeutisch und pädagogische Arbeiten vorgestellt. Ziel ist es die Kenntnisse über ritueller Gewalt zu erweitern, zu Lernen Hinweise auf rituelle Gewalt und weiteren Täterkontakt richtig zu interpretieren und über Handlungsoptionen nachzudenken.